Trong không khí học tập sôi nổi và thực hiện định hướng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh, đặc biệt là tăng cường các hoạt động STEM trong dạy học Toán cô và trò lớp 3A3 đã có một tiết học STEM vô cùng thú vị với chủ đề “Một phần mấy”. Đây là bài học giúp các em bước đầu làm quen với khái niệm phân số, hiểu được thế nào là chia một đơn vị thành các phần bằng nhau và biểu diễn mỗi phần đó bằng phân số.
Ngay từ đầu tiết học, không khí lớp học đã trở nên sôi nổi với trò chơi “Chia bánh cùng bạn”. Từ tình huống thực tế chia đều chiếc bánh kem xốp, tôi đã khéo léo dẫn dắt học sinh khám phá khái niệm “một phần mấy” – bước đầu làm quen với phân số một cách tự nhiên và trực quan.
Nhãn
Nhãn
Nhãn
Nhãn Trong hoạt động trải nghiệm STEM, mỗi nhóm học sinh được giao nhiệm vụ “Làm các hình con vật, cây cối bằng Một phần mấy”. Các em sử dụng giấy màu, kéo, thước và compa để tạo hình, sau đó cùng nhau chia hình thành các phần bằng nhau, tô màu và ghi nhãn 1/2, 1/3, 1/4,… Sản phẩm của các nhóm vô cùng sinh động, thể hiện sự sáng tạo và khéo léo của mình.
Nhãn
Nhãn
Nhãn
Nhãn Qua hoạt động này, các em không chỉ hiểu rõ khái niệm “một phần mấy” mà còn biết vận dụng kiến thức Toán học vào thực tế, đồng thời phát triển các năng lực quan trọng như hợp tác nhóm, tư duy logic, giao tiếp và thuyết trình. Đặc biệt, học sinh tỏ ra rất hứng thú khi được “học mà chơi – chơi mà học”, biến những con số khô khan trở nên gần gũi và dễ hiểu hơn bao giờ hết.
Kết thúc tiết học, cô trò cùng nhau trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận của mình. Các em cho biết đây là một trong những tiết Toán “vui và bổ ích .
Nhãn
Nhãn
Nhãn
Nhãn
Nhãn
Nhãn Tiết học STEM “Một phần mấy” không chỉ giúp học sinh củng cố kiến thức Toán mà còn phát triển năng lực sáng tạo, tư duy logic và kỹ năng hợp tác – đúng với tinh thần “Học qua trải nghiệm” của giáo dục STEM hiện nay. giúp học sinh nắm vững kiến thức Toán học cơ bản mà còn góp phần hình thành phẩm chất yêu thích khám phá, tư duy sáng tạo – những yếu tố quan trọng để các em trở thành học sinh trong kỷ nguyên giáo dục đổi mới.
